UN VIAJE A TRAVES DE LA HISTORIA

¡Bienvenidos a la Historia! Encontraras un  enlace en los recursos de tareas y  recordaremos y aprenderemos como era la vida desde que aparecen los primeros seres humanos en la Prehistoria hasta la formación del Imperio Romano en la Edad Antigua .

Pagina elaborada por  Mariano Castillo de Villamayor

REGLAS DE ORTOGRAFIA

PERIODICO IMPARCIAL DE 1910 . REVOLUCION MEXICANA

HISTORIA DEL MOVIMIENTO DE LA INDEPENDENCIA DE MEXICO

SIMBOLOS PATRIOS

Antecedentes de la Bandera Nacional.

Se considera a la primer bandera propia de México aquella que enarboló durante el Grito de la Independencia Miguel Hidalgo y Costilla en 1810: un pabellón de la imagen de la Virgen de Guadalupe. Para 1813, las fuerzas insurgentes diseñaron otra Enseña Nacional: una Bandera de seda blanca, bordeada por una cenefa de cuadros azules y blancos, en cuyo centro se montó un Águila posada sobre un Nopal que ostentaba una Corona imperial. Circundando el Escudo se leía una leyenda en latín que rezaba: Oculis et unguibus aeque victrix, que significa "Con los ojos y las uñas, igualmente victoriosa". Durante el Primer Imperio Mexicano, se decretó que las franjas del Lábaro Patrio debían cambiar de posición. En la franja blanca se coloco el Águila solitaria, con las alas abiertas y de frente; en tanto que la cabeza se plasmó de perfil, luciendo una corona imperial. Posteriormente, en 1823, el Congreso Constituyente decretó que el Escudo presente en la Bandera Nacional se conformaría de acuerdo con la tradición indígena, es decir: el Águila de perfil y posada sobre un Nopal, devorando a la Serpiente y sin la corona imperial.

El Escudo Nacional fue colocado inicialmente durante el Imperio de Maximiliano, cuando se adoptó una bandera que tenía el águila colocada bajo la corona del imperio francés. Luego, Porfirio Díaz ordenó que el águila se colocara de frente y con las alas extendidas. El escudo sería transformado nuevamente por Venustiano Carranza, quién dispuso que el Águila se colocara de perfil izquierdo y conservara las características con las que los mexicas habían concebido cuando fundaron la Gran Tenochtitlan. Adicionalmente se incluyó un lazo tricolor que significa la Unidad patriótica y ata las ramas de encino y laurel. En 1821 fue creada la Bandera Nacional y adoptada por el Ejército Trigarante, una vez proclamado el Plan de Iguala. Los tres colores que entonces se adoptaron, y que han venido a formar la Bandera mexicana, significaron en aquel entonces: el verde, la Independencia; el blanco, la religión, y el rojo la unión. La realización de esa Bandera fue encomendada por Agustín de Iturbide.

Escudo Nacional.

El Escudo Nacional está constituido por un águila mexicana, con el perfil izquierdo expuesto, la parte superior de las alas en un nivel más alto que el penacho y ligeramente desplegadas en actitud de combate; con el plumaje de sustentación hacia abajo tocando la cola y las plumas de ésta en abanico natural. Posada su garra izquierda sobre un nopal florecido que nace en una peña que emerge de un lago, sujeta con la derecha y con el pico, en actitud de devorar, a una serpiente curvada, de modo que armonice con el conjunto. Varias pencas del nopal se ramifican a los lados. Dos ramas, una de encino al frente del águila y otra de laurel al lado opuesto, forman entre ambas un semicírculo inferior y se unen por medio de un listón dividido en tres franjas que, cuando se representa el Escudo Nacional en colores naturales, corresponden a los de la Bandera Nacional.

Antecedentes del Escudo Nacional.

El diseño del Escudo Nacional se remonta a la leyenda de la Fundación de la Gran Tenochtitlan. Los mexicas viajaron desde Aztlán, actualmente Nayarit, buscando la señal que Huitzilopochtli les había dado para establecerse y fundar su imperio: un águila posándose sobre un nopal florecido, en un pequeño islote ubicado en medio de una laguna. El prodigio se sitúa, según códices y crónicas de diversos autores, hacia el año de 1325. La imagen del acontecimiento se tomó desde entonces como Escudo y su narración se transmitió oralmente por varias generaciones. Para los antiguos mexicanos, el Águila era el símbolo con el que se representaba la fuerza cósmica del Sol, mientras que las fuerzas potenciales de la Tierra estaban fundidas en la imagen de la Serpiente. De esta forma, el Águila devorando a la Serpiente significa la comunión de esas fuerzas vitales. Asimismo, el Nopal, además de representar un alimento prehispánico por excelencia es una planta propia del paisaje mexicano y que nos ubica simbólicamente en el lugar rodeado por cactáceas. Al consumarse la Conquista, los pobladores de la nueva ciudad solicitaron a la Corona Española conservar el mismo escudo, pero enmarcado con pencas del nopal que simbolizaban a los tlatoanis vencidos en el transcurso de la Conquista. Durante el Virreinato se utilizó ese escudo y era ampliamente conocido su origen prehispánico. Durante la lucha de Independencia, en 1811, la Suprema Junta Nacional Americana, establecida en Zitácuaro y conformada por Ignacio Rayón (a quien conocemos como Ignacio López Rayón), José Sixto Verduzco y José María Liceaga, utilizó como sello en su documentación oficial el Águila mexicana. Por su parte, José María Morelos y Pavón adoptó ese símbolo para su bandera y correspondencia, y hubo de expedir, desde Puruarán, los Decretos del 3 de julio de 1815, relativos a la adopción de los primeros símbolos de una Nación en lucha por su Independencia. Concluido el Imperio de Agustín de Iturbide y triunfante la República, el Congreso Constituyente expidió un decreto el 14 de abril de 1823, para rediseñar el símbolo de acuerdo con la tradición indígena: el Águila de perfil posada sobre un nopal, devorando a la Serpiente. Ramas de encino y de laurel, emblemas de la fortaleza de la victoria, adornaban la figura que ya no ostentaba la corona imperial. Durante el gobierno del primer Presidente de México, Guadalupe Victoria, se acuñó moneda con el Escudo Nacional en la forma ya descrita, y no sería sino hasta la época del Presidente Porfirio Díaz, cuando en la Bandera Nacional apareció el Águila de frente con las alas extendidas. A partir de la presidencia de Venustiano Carranza, por medio del decreto del 10 de Septiembre de 1916 se determinó retornar a las raíces indígenas, adoptando el emblema que actualmente está montado en nuestro Lábaro Patrio.

Cortesía:  Portal del Bicentenario

REGISTRO DE TAREAS

REGISTRO DE TAREAS

IMAGENES BIDIMENSIONALES

   Estos son algunos ejemplos de imágenes bidimensionales, ahora que este lunes 13 de septiembre trabajaremos este proyecto en educación artística

Explicación científica del Terremoto: Que hacer en las escuelas?

A TODOS LOS MAESTROS(AS) DEL MUNDO

   MUCHAS FELICIDADES

FELIZ DIA DE LAS MADRES

Una cordial felicitación en el día de las madres, los mejores deseos para ustedes y toda su familia.

Madre
Tu mirada de amor
descubre lo que otros no quieren ver.
Tu nobleza
te hace apreciar lo que los demás desprecian.
Tu amor desinteresado
te hace defender a los pequeños
que otros atacan o menosprecian.
Tu presencia
despierta confianza, amor a la vida
y esperanza en un futuro mejor.

 Profr. Miguel Gamiño Gallo

             

TAREA DE SUMA Y RESTA DE FRACCIONES

Ejercicios de as Suma y Resta de Fracciones

VIDEOS DE CLASES DE MATEMATICAS

            Los siguientes videos abarcan cuatro temas, recuerden que son repaso de lecciones que ya miramos en los meses anteriores, estos ejemplos son sencillos, para recordar, les dejare una serie de ejercicios en esta página para que los resuelvan , lo mismo;  tendrán que traerlos el próximo jueves, los siguientes videos serán de español, y posteriormente de historia, estén pendientes.

INVITACION PARA EL DIA DEL NIÑO

TE CELEBRAMOS

ESTE DIA DEL NIÑO

                         MIERCOLES 5 DE MAYO 2010

ALUMNOS DEL 5to. A 

ESC. MEXICALI SIGLO XXI

JUVENTUD 2000
Palapa No. 6

1  A 5 P.M.

TE ESPERAMOS

RECADO A PADRES DE FAMILIA

 MEXICALI  B.C A 23 DE ABRIL DEL 2010

Sr. Padre de Familia: 

Por medio  de la presente se les informa que debido a los movimiento teluricos constantes y la condición del edificio de 2 plantas, se decidio en concenso de la  comunidad escolar suspender las clases, pero tambien se le comunica que los días jueves 29 y viernes 30 de abril, los maestros de la escuela de todos los grados estaremos entregando tareas para el reforzamiento de los aprendizajes y para el ensayo de la prueba de enlace en el horario de 1 a 4 p.m.

Los alumnos de 1ro a 6to. tendran que regresar  el dia viernes 14 de mayo para recibir nuevas indicaciones y tareas de 1 a 2 p.m., para el dia 17 , 18 y 19 de mayo  los alumnos de 3ro a 6to se presentarán a partir de la 1 p.m. para realizar el examen de enlace, Las materias que incluye el examen son Matemáticas, Español e Historia, con este examen se evaluará a sus hijos con el 4to y 5to bimestre.

Atentamente

La Directora de la escuela

Profra. Rebeca Bazan Muñoz

CUESTIONARIO DE HISTORIA

ESCALAS DE MEDICION DE MOVIMIENTOS TELURICOS

Los que vivimos en Mexicali y su Valle,  el domingo 4 de abril a las 3.40 p.m  se registro un movimiento telurico de grandes dimensiones, como en muchos años no se habia sentido aqui en esta región, en 1979 alrededor de la 1.30 pm se sintio uno de 6.7 grados en la escala de Richter, que ocasiono serios daños en aquel momento. pero ninguno como el actual.

   Para entender el significado de las mediciones de los movimiento teluricos, le agrego esta informacion, esperando les sea de utilidad.

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Magnitud de Escala Richter

(Se expresa en números árabes)

Charles Richter

Representa la energía sísmica liberada en cada terremoto y se basa en el registro sismográfico. Es una escala que crece en forma potencial o semilogarítmica, de manera que cada punto de aumento puede significar un aumento de energía diez o más veces mayor. Una magnitud 4 no es el doble de  2, sino que 100 veces mayor.

Magnitud en Escala Richter

           

Efectos del terremoto

 Menos de 3.5                  Generalmente no se siente, pero es registrado

3.5 - 5.4                             A menudo se siente, pero sólo causa daños menores

5.5 - 6.0                             Ocasiona daños ligeros a edificios

 6.1 - 6.9                            Puede ocasionar daños severos en áreas muy pobladas.

7.0 - 7.9                             Terremoto mayor. Causa graves daños

8  o mayor                      Gran terremoto. Destrucción total a comunidades  cercanas.

Intensidad en Escala de Mercalli

(Modificada en 1931 por Harry O. Wood y Frank Neuman)

Se expresa en números romanos.

Creada en 1902 por el sismólogo italiano Giusseppe Mercalli, no se basa en los registros sismográficos sino en el efecto o daño producido en las estructuras y en la sensación percibida por la gente. Para establecer la Intensidad se recurre a la revisión de registros históricos, entrevistas a la gente, noticias de los diarios públicos y personales, etc. La Intensidad puede ser diferente en los diferentes sitios reportados para un mismo terremoto (la Magnitud Richter, en cambio, es una sola)y dependerá de

a)La energía del terremoto,

b)La distancia de la falla donde se produjo el terremoto,

c)La forma como las ondas llegan al sitio en que se registra (oblícua, perpendicular, etc,)

d)Las características geológicas del material subyacente del sitio donde se registra la Intensidad y, lo más importante,

e)Cómo la población sintió o dejó registros del terremoto.

Los grados no son equivalentes con la escala de Richter. Se expresa en números romanos y es proporcional, de modo que una Intensidad IV es el doble de II, por ejemplo.

 Grado  I          Sacudida sentida por muy pocas personas en condiciones especialmente favorables.

Grado II             Sacudida sentida sólo por pocas personas en reposo, especialmente en los pisos altos de los edificios. Los objetos suspendidos pueden oscilar.

Grado III              Sacudida sentida claramente en los interiores, especialmente en los pisos altos de los edificios, muchas personas no lo asocian con un temblor. Los vehículos de motor estacionados pueden moverse ligeramente. Vibración como la originada por el paso de un carro pesado. Duración estimable.

Grado IV          Sacudida sentida durante el día por muchas personas en los interiores, por pocas en el exterior. Por la noche algunas despiertan. Vibración de vajillas, vidrios de ventanas y puertas; los muros crujen. Sensación como de un carro pesado chocando contra un edificio, los vehículos de motor estacionados se balancean claramente.

Grado V             Sacudida sentida casi por todo el mundo; muchos despiertan. Algunas piezas de vajilla, vidrios de ventanas, etcétera, se rompen; pocos casos de agrietamiento de aplanados; caen objetos inestables. Se observan perturbaciones en  los árboles, postes y otros objetos altos. Se detienen de relojes de péndulo.

Grado VI            Sacudida sentida por todo mundo; muchas personas atemorizadas huyen hacia afuera. Algunos muebles pesados cambian de sitio; pocos ejemplos de caída de aplanados o daño en chimeneas. Daños ligeros.

Grado VII            Advertido por todos. La gente huye al exterior. Daños sin importancia en edificios de buen diseño y construcción. Daños ligeros en estructuras ordinarias bien construidas; daños considerables en las débiles o mal planeadas; rotura de algunas chimeneas. Estimado por las personas conduciendo vehículos en movimiento.

Grado VIII

            Daños ligeros en estructuras de diseño especialmente bueno; considerable en edificios ordinarios con derrumbe parcial; grande en estructuras débilmente construidas. Los muros salen de sus armaduras. Caída de chimeneas, pilas de productos en los almacenes de las fábricas, columnas, monumentos y muros. Los muebles pesados se vuelcan. Arena y lodo proyectados en pequeñas cantidades. Cambio en el nivel del agua de los pozos. Pérdida de control en la personas que guían vehículos motorizados.

Grado IX

            Daño considerable en las estructuras de diseño bueno; las armaduras de las estructuras bien planeadas se desploman; grandes daños en los edificios sólidos, con derrumbe parcial. Los edificios salen de sus cimientos. El terreno se agrieta notablemente. Las tuberías subterráneas se rompen.

Grado X

            Destrucción de algunas estructuras de madera bien construidas; la mayor parte de las estructuras de mampostería y armaduras se destruyen con todo y cimientos; agrietamiento considerable del terreno. Las vías del ferrocarril se tuercen. Considerables deslizamientos en las márgenes de los ríos y pendientes fuertes. Invasión del agua de los ríos sobre sus márgenes.

Grado XI

            Casi ninguna estructura de mampostería queda en pie. Puentes destruidos. Anchas grietas en el terreno. Las tuberías subterráneas quedan fuera de servicio. Hundimientos y derrumbes en terreno suave. Gran torsión de vías férreas.

Grado XII

            Destrucción total. Ondas visibles sobre el terreno. Perturbaciones de las cotas de nivel (ríos, lagos y mares). Objetos lanzados en el aire hacia arriba.

AULA DE 5 ¨A¨ ESC. MEXICALI SIGLO XXI

DIA DE LA FAMILIA

 

SIETE FRASES PARA MEJORAR LA COMUNICACION DE LA FAMILIA

1.- Te Amo

Ningún ser humano puede sentirse realmente feliz hasta escuchar que alguien le diga: “te amo”. Atrévete a decirlo a la otra persona, a tu cónyuge, a tus padres, a tus hermanos, a tus hijos, si es que nunca lo has hecho, haz la prueba y verás el resultado.

2.- Te Admiro

En la familia, cada miembro tiene alguna cualidad o habilidad que merece reconocimiento: Todos, en algún momento, sentimos la necesidad de que se nos reconozca algún logro o meta alcanzada… ¿Cuándo fue la última vez que le dijiste esto a alguien?

3.- ¡Gracias!

Una necesidad básica del ser humano es la de ser apreciado. No hay mejor forma de decir a una persona que es importante lo que hace por nosotros, que expresarle un ¡gracias!, no en forma mecánica, sino con pleno calor humano.

4.- Perdóname, me equivoqué

Decir esto no es tan fácil, sin embargo, cuando cometas un error que ofenda o perjudique a otras personas, aprende a decir con madurez: “perdóname, me equivoqué”.

5.- Ayúdame, te necesito

Cuando no podemos o no queremos admitir o expresar nuestra fragilidad o necesidad de otros, estamos en un grave problema. No te reprimas. ¡Pide ayuda! Que también son muy importantes las palabras.

6.- ¡Te escucho…háblame de tí!

¿Cuántas veces le has dicho a algún miembro de tu familia: “A ver, háblame, qué te pasa?”. Tal vez muchos problemas y mal entendidos se resolverían si tan sólo escuchásemos lo Que nos tratan de decir.

7.- ¡Eres especial!

Es importante hacerles saber a tus seres queridos cuanto ellos significan para ti.

TECNICAS DE ESTUDIO

Aprende a estudiar

 

Las técnicas de estudio son un conjunto de herramientas, fundamentalmente lógicas, que ayudan a mejorar el rendimiento y facilitan el proceso de memorización y estudio.

Su práctica logra formar hábitos que ayudan a mejorar nuestro rendimiento.

Si quieres saber, accede a la web y realiza un TEST .

BANDERA NACIONAL

BANDERA DE MEXICO

La Bandera de México es un rectángulo tricolor dividido en tres franjas iguales de verde, blanco y rojo. Con el escudo nacional cargado al centro, en la franja blanca en el cual un águila real mexicana devora a una serpiente que mantiene sostenida con las garras, parada sobre un nopal en un islote.
Su proporción largo-ancho es de cuatro a siete (4:7).
La bandera actual fue oficialmente adoptada en 1968, pero el diseño general ha sido usado desde 1821 cuando la primera Bandera Nacional fue creada.
Desde 1984 existe una ley que gobierna y regula el uso de la Bandera Nacional llamada "Ley Nacional de Símbolos Patríos".

SIGNIFICADO DE COLORES

Los colores de la bandera se originaron de los de la bandera del Ejército de las Tres Garantías, que duró desde 1821 hasta 1823. Originalmente el significado de los colores fueron los siguientes:

Verde: Independencia (de España).

Blanco: Religión (religión, fe católica romana).

Rojo: Unión (entre europeos y americanos).

INICIAN LOS EXAMENES BIMESTRALES

A partir del lunes 22 de febrero de este año 2010 , iniciaremos la aplicacion de los examenes del tercer bimestre.

1. Lunes 22 de febrero :  Examen de Matemáticas y Español
2. Miercoles 24 de febrero:  Examen de Ciencias Naturales e Historia
3. jueves 25 de febrero: Examen de Geografia y Formacion Civico y Etica

           Las guías de estudios estaran listas a partir del día 17 de febrero del 2010

Profr. Miguel

Los alumnos de 5 A , estamos leyendo nuestro acervo bibliográfico, contamos en nuestro salón de clases con libros del rincón de lecturas, Padres de familia, apoyenos en firmar la hoja de lecturas cuando su hijo(a) haya terminado de leer el libro.